专家信息：

姜在民，男，1963年出生。现任男，生于1963年5月8日。1986年7月毕业于山东大学生物系，现为西北农林科技大学生命科学院植物学教授，主要从事植物学及其相关学科的教学、科研工作。

先后参加和主持国家自然科学基金《木本植物木质部限流耐旱机理的研究》、中德合作《Sino-German Reserarch Project on Ecological Restoration and Erosion Control on the Northwestern China Loess Plateau“中国陕西北部黄土高原植树造林恢复自然植被防止土壤退化的研究”》、陕西省自然科学基金《木本植物木质部限流与生理特性的研究》、国家“十一五”科技支撑计划林业项目《西北农牧交错带严重侵蚀区植被恢复与造林技术研究》和《黄土区农林复合系统可持续经营技术研究》、《玄参GAP规范化栽培技术示范》等科研课题的研究，先后发表科研论文14篇。

教育及工作经历：

1982年9月至1986年7月在山东大学生物系植物专业学习。

1986年9月至1999年8月在西北林学院植物教研室任教。

1999年8月至今在西北农林科技大学植物教研室任教。

教学情况：

主讲课程：

承担植物学、植物生物学、植物生态学、基础生态学、植物标本采集与制作管理、野生花卉与地被植物、植物显微技术等7门课程的教学任务；

培养研究生情况

培养研究生数十名。

教学成果：

 先后主编和参编《植物学－导学－导教－导考》、《植物学》、《植物生物学》等多部教材。获西北农林科技大学优秀教学成果1等奖和2等奖各一项，获陕西省优秀教学成果2等奖一项。主持国家级虚拟仿真实验教学项目《秦岭火地塘植物学综合仿真实训》。

科学研究：

研究方向：

主要从事植物学的科研工作。

承担科研项目情况：

先后参加和主持国家自然科学基金《木本植物木质部限流耐旱机理的研究》、中德合作《Sino-German Reserarch Project on Ecological Restoration and Erosion Control on the Northwestern China Loess Plateau“中国陕西北部黄土高原植树造林恢复自然植被防止土壤退化的研究”》、陕西省自然科学基金《木本植物木质部限流与生理特性的研究》、国家“十一五”科技支撑计划林业项目《西北农牧交错带严重侵蚀区植被恢复与造林技术研究》和《黄土区农林复合系统可持续经营技术研究》、《玄参GAP规范化栽培技术示范》等科研课题的研究。

1、国家自然科学基金：木本植物木质部限流耐旱机理的研究。

2、中德合作：Sino-German Reserarch Project on Ecological Restoration and Erosion Control on the Northwestern China Loess Plateau“中国陕西北部黄土高原植树造林恢复自然植被防止土壤退化的研究”。

3、陕西省自然科学基金：木本植物木质部限流与生理特性的研究。

4、国家“十一五”科技支撑计划林业项目：西北农牧交错带严重侵蚀区植被恢复与造林技术研究。

5、国家“十一五”科技支撑计划林业项目：黄土区农林复合系统可持续经营技术研究。

6、国家“十一五”科技支撑计划林业项目：玄参GAP规范化栽培技术示范。

科研成果：

1 秦岭山地森林增汇理水技术体系研究 张硕新;侯琳;张胜利;彭晓邦;陈书军;蔡靖;党坤良;姜在民;张剑云;周荣军;卢伟;鲁力;王选民;王书林;闫建宾;王新军;祝社民;于浩世 西北农林科技大学 2014

2 秦巴山区植物群落与植物资源调查 杨改河;王得祥;李思锋;白红英;郭晓思;冯永忠;黎斌;任广鑫;姜在民;李刚;康冰;张善红 西北农林科技大学 2014

3 秦巴山区生态群落与生物种质资源调查 杨改河;王得祥;李思锋;白红英;郭晓思;冯永忠;黎斌;任广鑫;姜在民;李刚;康冰;张善红 西北农林科技大学 2014

4 西北农牧交错带严重侵蚀区植被恢复重建关键技术研究 刘广全;王鸿喆;薛占海;段新芳;赵鹏祥;常庆瑞;张文聪;士小宁;姜在民;吴宗凯;李廷瑞;李庆梅;焦醒;刘艳;侯龙鱼;李红生 西北农林科技大学 2012

5 西北农牧交错带严重侵蚀区植被恢复重建关键技术研究 刘广全;王鸿喆;薛占海;段新芳;赵鹏祥;常庆瑞;张文聪;士小宁;姜在民;吴宗凯;李廷瑞;李庆梅;焦醒;刘艳;侯龙鱼;李红生 西北农林科技大学 2012

6 木本植物木质部限流耐旱机理的研究 蔡靖;姜在民;逄焕明;张远迎 西北农林科技大学 2004

7 木本植物木质部栓塞恢复与限流耐旱机理研究 张硕新;姜在民;蔡靖;张远迎;申卫军;安锋;黄菊莹;周新霞;刘立科;张丹;刘晓真;王小兰;赵平娟;王斌;徐莲珍 西北农林科技大学 2004  

发明专利：

[1]姜在民,尹鹏先,蔡靖,文建雷,惠学东. 一种唐棣组培快繁方法[P]. CN104642112A,2015-05-27.

[2]张硕新,马柏林,蔡靖,姜在民,毛晓利. 一种治沙剂及其制备方法[P]. CN102321483A,2012-01-18.

[3]马柏林,毛晓利,蔡靖,姜在民,张硕新. 一种沙地肥料及其制备方法[P]. CN102267846A,2011-12-07.

论文专著：

发表科研论文70余篇，主编和参编著作3部。

出版专著：

1《植物学－导学－导教－导考》姜在民主编 西北工业大学出版社 2006-10

2《植物生物学》贺学礼 姜在民参编 科学出版社 2009-07

3《植物学》(普通高等教育“十一五”国家级规划教材)姜在民 贺学礼 西北农林科技大学出版社 2009-09

发表中文论文：

[1]赵涵,黄瑾,张友静,鲁彦君,姜在民,蔡靖.开口导管比例对栓塞脆弱性曲线类型的影响[J].林业科学,2020,56(05):50-59.

[2]刘培亮,朱仁斌,易华,肖亮,岳明,姜在民.秦岭兰科植物新记录——凹唇鸟巢兰[J].西北植物学报,2020,40(01):181-184.

[3]何志宇,付雪宁,尹鹏先,蔡靖,姜在民.唐棣组织培养体系的建立与优化[J].西北农林科技大学学报(自然科学版),2019,47(05):42-49.

[4]张靖雯,姜在民,蔡靖.紫丁香与羽叶丁香叶绿体DNA提取方法研究[J].西北林学院学报,2018,33(04):95-99.

[5]程向芬,马晋,赵涵,姜在民,蔡靖.木本植物水力学结构之导管长度研究进展[J].植物生态学报,2018,42(06):609-618.

[6]杨文权,易华,姜在民,刘建才.基于学生试卷成绩分析的“植物学”课程教学改革探索[J].中国林业教育,2018,36(03):60-63.

[7]姜在民,和子森,宿昊,赵涵,蔡靖.濒危植物羽叶丁香种群结构与动态特征[J].生态学报,2018,38(07):2471-2480.

[8]杨文权,姜在民,慕小倩.智能手机在植物学实验和实习课程中的应用[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2017(11):9-10.

[9]卢元,孙艺方,刘培亮,杜诚,姜在民.秦岭植物新记录[J].陕西林业科技,2017(05):64-66.

[10]李美琦,姜在民,赵涵,吕琳雪,蔡靖.加杨水力学与生理特性对不同土壤水分条件响应研究[J].植物生理学报,2017,53(04):632-640.

[11]党维,姜在民,李荣,张硕新,蔡靖.6个树种1年生枝木质部的水力特征及与栓塞修复能力的关系[J].林业科学,2017,53(03):49-59.

[12]温晋芳,姜在民,苑文柯,和子森,李美琦,蔡靖.唐棣果黄酮类化合物的提取及抗氧化性研究[J].西北林学院学报,2017,32(02):218-224.

[13]王晓静,姜在民,陈铁山,韩锋,丁虹茹.浅谈建构主义下的生物教学[J].教育现代化,2016,3(40):182-183+186.

[14]程金凤,姜在民,常朝阳.基于播客腊叶植物标本“植物学”教学初探[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2016(09):16-17.

[15]肖婉露,程金凤,郭瑞军,赵庆春,常朝阳,姜在民.四尾栅藻(Scenedesmus quadricauda)对Cd(Ⅱ)的吸附效率及吸附动力学研究[J].农业环境科学学报,2016,35(08):1595-1601.

[16]程明,李厚华,和子森,姜在民,蔡靖.濒危植物羽叶丁香组织培养[J].北方园艺,2016(12):92-96.

[17]易华,姜在民,王晓静,程金凤.《植物学实验》教学新体系的探索与实践[J].教育教学论坛,2016(17):146-148.

[18]和子森,陈苏依勒,程明,温晋芳,蔡靖,姜在民.濒危植物羽叶丁香种子休眠与萌发特性研究[J].植物生理学报,2016,52(04):560-568.

[19]李荣,党维,蔡靖,张硕新,姜在民.6个耐旱树种木质部结构与栓塞脆弱性的关系[J].植物生态学报,2016,40(03):255-263.

[20]何志宇,尹鹏先,程林林,蔺小丽,蔡靖,姜在民.东亚唐棣增殖培养条件的优化[J].西北林学院学报,2016,31(01):126-129.

[21]李荣,姜在民,张硕新,蔡靖.木本植物木质部栓塞脆弱性研究新进展[J].植物生态学报,2015,39(08):838-848.

[22]尹鹏先,蔡靖,李厚华,Melvin T T,姜在民.东亚唐棣组织培养体系[J].东北林业大学学报,2015,43(01):54-56.

[23]程金凤,易华,苗芳,姜在民.LPC教学法在植物学教学中的应用[J].科教文汇(下旬刊),2013(11):54+58.

[24]杜诚,刘培亮,卢元,姜在民.陕西省植物分布新记录[J].西北林学院学报,2013,28(05):86-88.

[25]刘培亮,杜诚,卢元,姜在民,文建雷.甘肃省植物分布新记录[J].西北植物学报,2013,33(01):194-196.

[26]张宏昌,姜在民.植物学课程教学内容改革设想与探索[J].安徽农业科学,2012,40(36):17950-17951.

[27]刘培亮,杜诚,卢元,姜在民.秦岭植物分布3新记录属[J].西北植物学报,2012,32(09):1910-1912.

[28]郭晓思,姜在民,崔宏安.生物学综合实习探讨[J].安徽农业科学,2012,40(26):13187-13189.

[29]苗芳,姜在民,程金凤.植物学野外实习改革与实践[J].生物学杂志,2012,29(01):108-110.

[30]孙奇,刘培亮,张钦,曹丽霞,姜在民.金丝桃属9种植物种子形态及其系统学讨论[J].西北植物学报,2012,32(02):276-280.

[31]苗芳,姜在民,崔宏安.高等农林院校植物学课程教学方法探索与实践[J].安徽农业科学,2011,39(36):22907-22909.

[32]王来,仲崇高,蔡靖,姜在民,张硕新.核桃-小麦复合系统中细根的分布及形态变异研究[J].西北农林科技大学学报(自然科学版),2011,39(07):64-70.

[33]王蓓,蔡靖,姜在民,张远迎,张硕新.核桃叶水浸液对四种作物的化感作用[J].干旱地区农业研究,2011,29(04):47-52.

[34]刘培亮,杜诚,姜在民,蔡靖.秦岭金丝桃属植物(藤黄科)分类学修订[J].西北植物学报,2011,31(06):1268-1274.

[35]李茜,蔡靖,姜在民,张硕新.核桃叶水浸提液对白术幼苗生长及光合作用的化感效应[J].西北农林科技大学学报(自然科学版),2011,39(04):89-94.

[36]肖薪龙,张晨,丁海燕,郑凯晨,姜在民.利用两种溶剂浸提探究苦荞各部分化感效应[J].西北农业学报,2011,20(01):153-158.

[37]山宝琴,姜在民.沙漠生境白沙蒿(Artemisia sphaerocephala)根围丛枝菌根真菌多样性[J].生态学杂志,2010,29(09):1729-1735.

[38]马晶,贺学礼,姜在民,王凌云.土壤因子对中药材丹参AM真菌侵染的影响[J].西北农业学报,2009,18(05):194-198.

[39]沈平,彭晓邦,仲崇高,蔡靖,姜在民,张硕新.李子叶水浸液对5种作物的化感效应[J].西北林学院学报,2009,24(04):151-155.

[40]彭晓邦,蔡靖,姜在民,张远迎,张硕新.渭北黄土区农林复合系统中大豆辣椒的光合生理特性[J].生态学报,2009,29(06):3173-3180.

[41]刘培亮,杜诚,马超,王中轩,姜在民.金莲花属(毛茛科)一新变型——长瓣川陕金莲花[J].西北植物学报,2009,29(05):1050-1052.

[42]彭晓邦,蔡靖,姜在民,张远迎,张硕新.光能竞争对农林复合生态系统生产力的影响[J].生态学报,2009,29(01):545-552.

[43]彭晓邦,蔡靖,姜在民,张远迎,张硕新.渭北黄土区农林复合系统光能竞争与生产力[J].应用生态学报,2008(11):2414-2419.

[44]杜诚,姜在民,崔宏安,易华,党高弟.陕西兰科一新记录属——布袋兰属[J].西北林学院学报,2008(05):44-45.

[45]李玉平,姜在民,冯俊涛,徐珊,张兴.不同培养条件对大花金挖耳愈伤组织生长及黄酮产量的影响[J].核农学报,2008(03):286-290+279.

[46]徐莲珍,蔡靖,姜在民,彭晓邦,苏迅帆,张硕新.水分胁迫对3种苗木叶片渗透调节物质与保护酶活性的影响[J].西北林学院学报,2008(02):12-16.

[47]纪薇,梁宗锁,姜在民,韩凯,胡榜文.玄参高产栽培优化配方施肥技术研究[J].西北农林科技大学学报(自然科学版),2008(02):170-174.

[48]黄菊莹,蔡靖,姜在民,张硕新,余海龙.不同水分条件下两个树种木质部栓塞对P素添加的响应[J].植物生态学报,2008(01):183-188.

[49]刘奇峰,梁宗锁,蔡靖,姜在民,张硕新.4种药用植物光合特性的研究[J].西北林学院学报,2007(06):10-13.

[50]赵志新,梁宗锁,姜在民,薛媛菲,杨永宙.玄参ISSR-PCR反应体系的建立与优化[J].药物生物技术,2007(05):318-323.

[51]王小兰,蔡靖,姜在民,徐莲珍,王辉,张硕新.不同水分条件下施肥对女贞光合及蒸腾作用的影响[J].西北林学院学报,2007(05):15-18.

[52]康冰,刘世荣,温远光,张跃进,姜在民,常建国.广西大青山南亚热带次生林演替过程的种群动态[J].植物生态学报,2006(06):931-940.

[53]彭晓邦,蔡靖,姜在民,雷瑞德,张硕新.秦岭火地塘林区锐齿栎群落中6种植物光合特性研究[J].西北植物学报,2006(10):2099-2103.

[54]刘晓真,蔡靖,姜在民,张远迎,张硕新.干旱胁迫时施肥对4个树种耗水量的影响[J].西北林学院学报,2006(04):31-35.

[55]李琰,姜在民,唐锐.杜仲叶片愈伤组织诱导的激素优化研究[J].植物研究,2006(02):2182-2186.

[56]安锋,蔡靖,姜在民,张远迎,赵平娟,张硕新.8种木本植物木质部栓塞变化与生理生态指标间关系的研究(II)——与光合生理生态指标的关系[J].西北林学院学报,2006(01):37-42.

[57]安锋,蔡靖,姜在民,张远迎,兰国玉,张硕新.八种木本植物木质部栓塞恢复特性及其与PV曲线水分参数的关系[J].西北农林科技大学学报(自然科学版),2006(01):38-44.

[58]李琰,董娟娥,姜在民,唐锐.杜仲愈伤组织中次生代谢产物积累动态研究[J].西北植物学报,2004(11):2033-2037.

[59]李琰,王冬梅,姜在民,唐锐.培养基及培养条件对杜仲愈伤组织生长及次生代谢产物含量的影响[J].西北植物学报,2004(10):1912-1916.

[60]蔡靖,杨秀萍,姜在民.陕西周至国家级自然保护区植物多样性研究[J].西北林学院学报,2002(04):19-23.

[61]蔡靖,杨秀萍,姜在民.周至国家级自然保护区重点保护野生植物的研究[J].西北林学院学报,2002(03):63-66+85.

[62]姜在民,蔡靖,崔宏安.华榛、羽叶丁香种子形态构造特点的研究[J].陕西林业科技,1999(03):3-5.

[63]姜在民,蔡靖.不同产地河北杨木材纤维形态的研究[J].陕西林业科技,1999(02):3-5.

[64]梅秀英,姜在民,高绍棠,崔宏安,刘朝斌,曹玉美.核桃和铁核桃品种(优系)叶形态构造与其抗旱性的研究[J].西北林学院学报,1998(01):3-5.

[65]王军,姜在民.秦香猕猴桃抗旱性分析简报[J].陕西林业科技,1997(03):10-11.

[66]姜在民,梅秀英,蔡靖,杨茂生.粉尘污染对侧柏叶部分生理指标的影响[J].西北林学院学报,1997(02):72-77.

[67]梅秀英,姜在民,杨茂生,李百莹.黄帝陵与药王山侧柏叶污染状况的比较研究[J].西北林学院学报,1997(01):58-61.

[68]梅秀英,姜在民,贾丽,曲式曾.珍稀濒危植物──蝟实果实形态构造特点研究[J].陕西林业科技,1996(04):50-51+66.

[69]杨茂生,姜在民,梅秀英,蔡靖,王军,张树杰.粉尘污染对黄帝陵侧柏一些生理指标及生长的影响[J].干旱地区农业研究,1994(04):99-104.

[70]杨茂生,梅秀英,姜在民,王军.黄帝陵侧柏叶受污染状况的形态解剖学研究[J].西北林学院学报,1994(03):12-16.

[71]杜纪山,姜在民,梅秀英,李悦黎,蔡靖.一种阔叶树叶面积的简易测算法[J].浙江林业科技,1991(06):30-32.

荣誉奖励：

1、西北农林科技大学优秀教学成果一等奖1项。

2、西北农林科技大学优秀教学成果等奖1项。

3、陕西省优秀教学成果二等奖1项。

4、西北农林科技大学首届“金牌教师”教学卓越奖。

媒体报道：

坚守源于热爱

——记学校首届“金牌教师”教学卓越奖获得者姜在民副教授

热爱教学、潜心教改的植物学教师；

连续11年学校生物学综合实习的领衔者；

亲切温柔又严厉的“姜老师”；

……

多重身份集一身的他，就是生命学院副教授姜在民。今年3月，姜在民获建校85年来首届金牌教师奖，这是对他33年教书育人、执着坚守的最高褒奖。

线下线上，打造植物学“金课”

2017年4月13日上午，生命学院生物类1701、1702班62名学生每人都获得了一颗鲜美的草莓，仔细观察品尝后，同学们得出了品尝的是花托，芝麻一样的小点才是果实的结论。

此时，主讲“植物学”的姜在民露出了一丝微笑，为几元钱买来的草莓达到的认知效果，更为同学们快速掌握植物器官结构特征及功能而感到高兴。

1986年，山东大学生物系毕业的姜在民分配到西北林学院，担任“植物学”教师。作为基础学科，“植物学”知识点分散，相关概念和术语比较抽象。姜在民坚持以学生为中心，课堂上通过讲重点、讲思路、讲方法，注重引导其掌握基本理论、基本知识和基本技能。无论是20世纪80年代借助文摘卡展示细胞模型，90年代使用幻灯片，还是2016年率先将“雨课堂”引入课堂，姜在民紧追时代步伐，不断探索应用新的教学手段，逐渐形成了以问题探究式和现场实践式的课堂教学风格。

为了帮助学生更好地理解课程内容，姜在民按照校园植物的物候期安排教学内容，通过课前采集植物材料，课堂组织学生边听讲解，边观察、分析，互动讨论，让学生归纳知识点，提出问题，师生共同解决，不仅引发了学生的极大兴趣，更实现了由知识和技能被动接受者向主动探求者的转变，生命学院1807班裴泽婷说：“姜老师利用校园玉兰、紫藤、油菜等的花和果实实物给我们形象生动的展示，有条不紊，娓娓道来，便于我们更好理解。”虽然已经结课，但植保学院1502班李钰丹希望大四空闲时再去北校蹭姜老师的课，因为真的喜欢。

做好课堂教学的同时，姜在民联合西北多所高校，先后主编了“十一五”国家级规划教材《植物学》及《植物学实验》《生物学综合实习教程》《植物学·导教·导学·导考》等,形成了具有鲜明地域特色的理论、实验和实习系列教材，提高了植物学教学质量。

不满足于打造植物学线下金课，2018年10月，姜在民主持的“植物学”课程在中国大学慕课上线。通过大量图片和视频，全面展示了从小到平凡至极的苔藓，大到花开时轰动全城的牡丹等丰富多彩的植物世界，并提供相关测试题、讨论题，强化教学过程考核、推进课程考核工作多元化，全力将“植物学”课程打造成为线上“金课”。

秦岭火地塘，聆听他的长情告白

从2008年第一次带学生到秦岭火地塘林场开展生物学野外综合实习，此后11年时间，姜在民每年都要在火地塘呆足一个月，每周带学生上山下沟，穿梭在高山草甸、微波站、火地沟、平河梁等地，每天步行少则5公里，多则10公里，累计下来，带过的学生近2000名，走过的山路超过1800公里，差不多相当于从杨凌到广州。而2018年出版的收录128科、423属、700种，配有2166幅彩色照片的《秦岭火地塘植物图鉴》更是见证了姜在民在火地塘沟沟坎坎奔波跋涉、探秘千姿百态植物世界的身影。

说起生物学野外综合实习改革与实践、火地塘的千余种植物，温和帅气的姜在民如数家珍，言语中流露出对秦岭的一往情深。

按照“亲近自然，崇尚科学，生态文明”的教育教学理念，围绕“知识获取”“能力提高”和“生态文明素养培养”三条主线，2008年，在学校和教务处指导下，姜在民带领团队系统整合植物学、生态学、土壤学、气象学和动物学等五门课程的实践教学内容，构建了生物学野外综合实习教学新体系，在农林院校首创跨学科多课程综合性野外教学实习。

每年学校有千余名学生到火地塘实习，采集植物标本量数量惊人。为了最大程度地保护秦岭野生植物资源，2016年，结合学校教改项目，姜在民主持进行了第四次生物学实习教学改革，率先提出以植物数字标本采集、制作和鉴定代替传统实习中大量采集实物标本的实习模式。采集标本时，要求学生们首先观察该植物是多是少。广布种可以采集，学习制作、鉴定植物标本的方法，更多的是用手机拍摄植物的各部分特征，通过图片鉴定植物，制作成数字标本。同学们既实践了采集、制作实物标本的方法，又体会到了保护环境、热爱自然的理念，更留下了对秦岭的美好回忆，真正实现了生态文明理念与行动的统一。

一次，姜在民无意发现学生采挖了稀少的兰科植物毛杓兰，他十分心疼，立刻让学生带着去采挖处，将剩下的一株毛杓兰用其他植物小心地遮掩了起来。事后，同学们才知道，原来，姜老师会把每次实习中发现的珍稀兰科植物位置标记得清清楚楚，即使峭壁边上的单株也都逃不出他的“法眼”。

围绕生物学实习，姜在民主编出版了《生物学综合实习教程》，主持建设了“火地塘实习基地植物资源数据库”。2017年，又将信息技术、智能技术与生物学实习深度融合，主持建设了“秦岭火地塘植物学综合仿真实训”，解决了因实习季节限制，学生对其他季节出现的植物无法认知的问题，同时，通过对虚拟场景中珍稀濒危植物的仿真观察和解剖，有效解决了珍稀濒危植物不易见到并不能进行破坏性解剖观察的难题，提高了生物学野外实习的教学质量，也为实现植物学实习的“翻转课堂”教学创造了条件。

现在的火地塘，学生走一拨来一拨，换了一级又一级，而对年过半百的姜在民来说，对火地塘青山、碧水、蓝天、绿地的热爱一如既往，“我要锻炼好身体，争取60岁还带领学生去火地塘，亲近自然，收获真知。”姜在民诉说着他的秦岭情节。

亲切温柔，些许严厉的“姜老师”

“亲爱的姜老师，你带了我们十三周的课，今天就要结束了。真心感激姜老师认真、严谨、可爱地讲课，虽说每次提问都捏把汗，但也为我们学好植物学省了不少力气。我们以后会特别想你的。”

这是植保学院制药专业1701班许乐天同学写给姜在民的明信片，因为对老师发自内心的喜爱，她们把自己宿舍群命名为“姜在民粉丝后援队”。

姜在民以热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，坚持“要学生做的事，教师要躬亲共做；要学生学的知识，教师要躬亲共学；要学生守的规矩，教师要躬亲共守”的准则，在治学与做人上给学生起到了良好的榜样。

火地塘实习中，一位男生小指粉碎性骨折，姜在民坚持送往西安救治，保住了这名同学的小指。他坚持的理由只有一句：“虽然失去小指，对生活没有什么大的影响，但男孩子以后还要找对象！”那一刻，言语间流露出的暖心就像学生的父亲。

一次上课，姜在民滔滔不绝地数落学生课程答题情况，情绪激动，这时，有同学悄悄发了“冷静”弹幕到云课堂大屏幕上，让他哭笑不得，“你叫我怎么冷静”，大家笑成了一片，学生们喜欢的亲切的姜大爷顿时在线。

一旦走上讲台，姜在民则严肃认真，一丝不苟。讲课逻辑清晰、深入浅出；课件精心准备、详实丰富。他对学生要求严格，上课不能迟到、课前预习、课后复习、随堂测验，实验课必须带实验指导书，穿实验服，否则不能入内。特别是植物标本鉴定时的“小气”，更让现在北京生命科学研究所从事博士后的孙奇印象深刻。

生命学院2008级新生第一次野外实习时，只有几本厚厚的《秦岭植物志》，当时不通网络、手机信号也很差，根据植物检索表认识手中陌生植物，对孙奇等大一新生来说绝非易事。相比其他大方的老师，姜在民不会直接给答案，只给一点提示。鉴定到科、属或种阶段，模棱两可时，又挤牙膏似地提示学生错在何处？描述判断有何问题？他这样做的目的只有一个，通过“授人以渔”的方法，让学生在仔细观察中归纳总结，得到正确答案，也是对学生基本的科研训练。

姜在民先后为本科生、研究生开设“植物学”“植物显微技术”“生物学实习”等 13 门课程，获得陕西省教学成果一等奖 1 项、二等奖 1 项，校级教学成果特等奖 1 项、二等奖 4 项，2005年、2015 年两次获评校级优秀教师、2015年校大学生社会实践优秀指导教师。但他最高兴的是学生对自己的认可。“去年，学校‘鲜花掌声送恩师’活动，我获得773票，几乎是带过植物学所有在校学生的人数，这确实让我很高兴！”姜在民慢条斯理，言语一如既往地平和与温润。